李俊勤　孙晓微

摘 要：21世纪以来“互联网+”的学习方式已然成为高职院校教学改革的趋势，在“互联网+”时代下，高职院校汽车专业课程群的教学模式也亟待转型。本文以高职学习通平台为依托，实现资源共享、师生实时互动、在线学习，塑造全新的“互联网+”汽车专业课程群的线上、线下混合式教育模式，为后续高职院校的混合式教学提供长效的发展和研究帮助。

关键词：“互联网+ 高职院校 汽车专业 混合式教学

1 研究背景

自2012年起，教育部每年组织开展全国职业院校技能大赛教学能力比赛（原全国信息化教学大赛），可见，信息化教学能力已经被高职院校所重视，同时高职院校汽车专业的混合式教学改革也到了实践和探索。但在平时教学中，高职学校汽车专业的教学方式仍然主要以传统课堂授课模式为主。在“互联网+”下，汽车发动机构造与维修专业作为汽车专业课的教学模式更要转变[1]。

互联网和教育领域的结合使得学生获取学习资源的方式、教师和学生之间的沟通方式、教与学的空间和时间都发生了极大变化。 学生遇到问题时，他们习惯于用手机搜索信息、查阅资料，接受碎片化信息和知识。因此，融合线上、线下的混合式教学模式既满足了职业教育教学的改革需求，也符合信息化时代学生学习方式的变革。构建以学生为中心，使教师的教与导、学生的学和做的线上线下学习环境，实现教学效果最优化，对高职院校培养技能型人才有现实的必要性[2]。……