胡欣

摘要： 随着高中新课程标准的实施，高中语文教学模式也在发生着深刻的变化，群文阅读就是在此背景下，对现阶段语文阅读教学理论的大胆创新。那怎样才能让群文阅读在高中语文阅读教学中发挥更好的作用呢？本文将从四个方面来展开论述：第一部分从群文阅读在教学中的优势和重要意义入手，来阐明研究的必要性。第二部分对当前高中语文群文阅读教学中存在的不足进行剖析，主要集中在课堂主体不明确、教学理念不新颖、群文组合不科学几个方面。第三部分从找出文章共性、紧扣文章中心、寻找文章关联、整合教学资源、构建多彩模式方面来探討如何实施高中语文群文阅读的策略，并结合一些课内教学实例，以期为群文阅读教学提供建议和指导。第四部分是结语部分。

关键词： 高中语文  群文阅读  教学策略

一、群文阅读教学的优势及重要意义

在新课标发布之前，我们基本上都是以传统阅读教学为主，所谓传统阅读教学，从某种意义上来说，指的是以课本为依托，按照内容编排顺序进行单篇独立教学的一种方式。这种方式下，教师更多的是在强调一些枯燥无味的语文常识，更甚者是用一些一成不变的答题模板去应付变化无穷的语文内容，结果造成了学生对语文学习缺乏热情，长此以往，学生的语文核心素养难以得到提升。而群文阅读教学模式是在课堂容量有限的前提下，师生围绕教学的课题对多篇文章进行一定的筛选，然后重新组合达到多文本教学的目的。……