闫如成 周洁

摘要： 教学评价体系是衡量教学水平的重要标准，虽然随着信息化水平的发展，教学评价体系也在发生改变，但是目前中学的教师评价方式还面临着数据统计不全面、评价结果参考价值较小等问题，因此，如何将信息化手段融入教师评价改革是本文的重点研究问题。以信息化手段为基点，通过学校、教师、学生、家长四力聚合，基于评价指标、评价内容、数据分析、评价主体、评价结果五项措施来探索教师评价改革。

关键词： 大数据技术  教师评价  教学改革

一、研究背景

2020年，中共中央、国务院发布《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，从师德师风、教育教学、学生工作、科研和荣誉五个方面完整构建教师评价体系。该方案强调改革教师评价，推进践行教书育人使命，既是完整教育评价的重要组成部分，又是促进教师专业全面发展的重要内容。在我国，完善教育评价制度是新时代实现国家治理与教育发展双现代化进程中的一项重要战略。但深化教育评价改革的现实需求与教师评价技术发展不充分的矛盾日益凸显，因此，国际新兴的教师评价多元化模式研究在評价维度、数据获取、分析思路等方面，正通过引入新视角推动教师评价的科学性与客观性发展。同时，国家在教育行业相关法律、办法中有很多关于教师管理、教师评价的条例，合肥市也出台了有关学校、教师“十不得”的内容，进一步强调、规范教学行为，是促进学生健康成长、教师健康发展、学校健康管理的有力保障，而学校对于教师教育教学行为和师德师风的科学、客观、公正的评价，也有利于了解教学情况、促进教师发展。……