摘要： 提升作业质量是落实“双减”政策的重要手段之一。通过对安徽省定远县1263名农村学生的调查访谈和数据分析，发现“双减”背景下农村初中语文作业设计仍然存在供需不匹配、内容陈旧、价值目标单一、学生学习兴趣不佳等问题。为此，文章有针对性地提出了“双减”背景下优化农村初中语文作业设计的三条路径，以便促进语文教学更好地实现减负提质效果。

关键词： “双减”  农村初中  语文作业设计  优化路径  调查访谈

2021年5月21日，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。此次“双减”工作提出健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求，旨在有效减轻学生过重的作业负担。

由此可见，在当前“双减”政策的大背景下，探讨语文课外作业的设计研究，对改善作业负担过重、作业效果不佳的现状，是非常有必要的。

为更好促进学生德智体美劳全面发展，培养社会主义事业的接班人，把学生从题海中解救出来，真正实现减负提质，各级政府及教育主管部门都积极行动起来，推动“双减”政策落地生根。但“双减”政策的成效是否明显，还需要在实践中检验。

一、双减背景下农村初中语文作业现状

（一）从落实程度来看，“双减”推行初显成效，学生完成作业的时间明显减少

根据调研发现，“双减”政策目前在农村学校推行已经初显成效，学生完成作业的时间明显减少，具体情况见表1和表2。……