黎梓君

［摘 要］文章以南宁市第八中学的“科创”课程设计为例，构建一个能充分利用学校周边本土资源来实现学科融合的实验课程，该课程包括学科融合的“科创”奠基课程、劳动教育系列实验课、“科创”实践基地和职业生涯规划指导大讲堂。“科创”课程主要以学科融合教育为主，以发展学生科学思维为基石，以优化本校科技资源环境为目标，因地制宜地利用本校独特的本土资源来培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

［关键词］本土资源；学科融合；“科创”课程

［中图分类号］    G635            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）18-0081-03

一、研究背景

南宁市第八中学位于高新工业园区，周围有广西农科院、广西质检院、八桂田园、广西科学院、广西大学、广西民族大学等众多科研机构和高校科研基地。我校充分发掘学校周边资源，围绕“以劳育德，以劳增知，以劳健体，以劳创新”的育人理念，创建一个能充分利用学校周边的本土资源来实现学科融合的劳动教育模式，构建了一个能充分利用学校周边本土资源的学科融合实验特色课程。

科学技术是第一生产力，是国家的综合实力中重要的组成部分。我国在未来社会主义现代化建设中需要大量具备良好科学素养及创新能力的高素质人才，培育具备科创能力的新时代学生是每所学校不可推卸的责任。我校的高中课程坚持全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力构建具……