王亭 屈玉丽

［摘 要］“五个认同”是中华民族共同体意识的核心内容，是学校各学科开展中华民族共同体意识教育的抓手。“五个认同”的教育内容在统编语文教材中均有体现。文章分析“五个认同”在统编高中语文教材中的分布情况，并从教学内容、教学方法、教学评价三个角度入手，探讨高中语文教学提高学生中华民族共同体意识的策略。

［关键词］中华民族共同体意识；高中语文教学；策略

［中图分类号］    G633.3            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）18-0013-03

习近平总书记提出，必须以铸牢中华民族共同体意识为新时代党的民族工作的主线，推动各民族坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设。可见“五个认同”对铸牢中华民族共同体意识至关重要。统编高中语文教材蕴含“五个认同”文化因子，为高中语文教师更好地开展中华民族共同体意识教育提供了优秀的文化载体。本文通过分析，得出如下结论：立足教材，有利于充分挖掘中华民族共同体意识内涵；丰富教学方法，有利于整合教学方法促进学生中华民族共同体意识的内化；借助教师评价，有利于增强学生对中华民族共同体的价值认同。

一、立足教材，挖掘中华民族共同体意识内涵

“五个认同”作为中华民族共同体意识的核心内容，在统编高中语文教材中分布广泛又有所侧重，具体表现为以选文为依托，培养学生的某种认同感，或促使多种认同元素在学生中华民族共同体意识培养过程中发挥协同作用。……