董卿

［摘 要］阐述多部名著联读比较题命制的缘由，结合历年中考真题及相关适应性考试真题，探讨多部名著联读比较题的解题策略，以切实发展学生的高阶思维，促使立德树人长远目标的实现。

［关键词］多部名著联读比较题；产生缘由；解题策略；探析

［中图分类号］    G633.3            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）18-0004-03

近几年，多部名著联读比较题的考查已成为语文学科名著阅读考查的新样式。其考查形式基于学生的终身发展，体现了立德树人的目标。本文从教学实践和考试评价角度出发，分析多部名著联读比较题命制的缘由与解题策略，以期为一线的名著阅读教学与复习提供参考。

一、多部名著联读比较题命制的缘由

多部名著联读比较题是指基于几部名著的理解探究、综合比较的阅读题型。这一题型的命制，主要原因有三：现实影响、课标引领、自身优势。

（一）现实影响

在名著阅读教学中，部分教师和学生存在这样的心理：名著那么多，每本那么长，根本没有时间读，因此，名著不用读，到中考复习阶段买本名著备考大全，背一背知识点即可。与此同时，原来部分中考的名著阅读考查确实比较死板，要想得分，背一背知识点，突击一下即可。这样的名著阅读教学与复习违背了语文教学的规律。基于此，多部名著联读比较题应运而生。其打破了不读书，只背知识点的教学与备考现状，促使教师和学生转变观念。唯有把名著当作丰富精神底蕴的营养品，教师和学生才能从名著阅读中获益，名著阅读的教与学才能回归本真。……