胡静娴 史灵燕

开展亲职教育工作有利于提升家长的家庭教育能力，为学生成长营造和谐的家庭氛围。浙江省宁波市北仑区霞浦学校（以下简称“学校”）开发了“心筑家”亲职教育课程，该课程为家校共育提供了重要的支持力量。

一、课程背景

*本文系浙江省宁波市教育科学规划“学生成长指导”专项课题“儿童友好理念下‘心筑家’亲子团体辅导课程的开发与实践研究”（CY22038）的阶段性研究成果。

（一）家庭教育政策的指导

2022 年1 月1 日正式实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确了学校在开展家庭教育中的地位、作用和方法。笔者所在学校以《全国家庭教育指导大纲（修订）》为依据，从家长的实际需求出发，注重亲职教育的针对性和实用性，开发适合本校家长的亲职教育课程，让家长在体验、学习、反思和行动中提升家庭教育能力。

（二）社会情感学习的影响

社会情感学习是基于社会情感和人际技能的学习，主要包括自我意识、自我管理、社会意识、负责任的决策、人际关系技能五大领域。社会情感能力强的父母能够为孩子提供更加积极的教养方式，从而促进孩子健康成长。学校将社会情感学习引入“心筑家”亲职教育课程，旨在帮助家长认识并学会管理自己的情绪，建立和谐的家庭关系，提升家庭教育能力。

二、课程开发

（一）课程目标

“心筑家”亲职教育课程目标包括两个方面：一是帮助家长提升自身的社会情感能力；二是帮助家长提升家庭教育能力，让家长能够采用合适的教养方式，优化家庭教育环境，营造温馨的家庭氛围。……