李韦唯

一、教育背景

随着全球经济的数字化转型不断加速，数字技术正在改变着人们的思维模式和生活方式，数字素养与技能日益成为国际竞争的重要指标。2021 年新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》增加了“网络保护”专章，并首次明确规定，要培养和提高未成年人的网络素养。在数字化转型的背景下，青少年是否具有科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，青少年的网络素养能否与时俱进，正在成为开展未来教育的先决因素之一。

青少年与网络的关系越来越密切，网络在给学生的学习、生活带来便捷的同时，也潜藏着诸多风险。部分高中生缺乏判断力和自制力，易迷失在虚拟的世界中。因此，提升青少年的网络素养是时代交给教育的新任务。为了更高效地开展班会活动，我提前对本校高一年级的学生进行了调查，从数据可知，高中生在网络使用的合理性、安全性等方面存在诸多问题。

二、教育目标

认知方面：正确认识和理解网络的价值和意义，把握网络伦理道德和价值规范。

情感方面：理性看待网络带来的利与弊，生成提升自我道德水平、文明使用网络的意识。

行为方面：学会科学、合理地使用网络，提高网络安全意识，自觉维护网络清朗生态。

三、活动准备

教师方面：收集与班会主题相关的文字、视频素材；撰写文稿、制作课件。

学生方面：了解同学的网络使用情况，收集网络使用中存在的问题。

四、实施过程

导入：网络改变了人们的生活方式、思维方式甚至是语言习惯，比如网络语言中频现的热词“精神内耗”“摆烂”。……