杭 润

在小学美术教学中开展写生教学，不仅能提高学生的观察和表现能力，同时也能帮助学生形成从生活中发现美和热爱生活的良好品质。下文，笔者主要谈谈带领学生开展室外美术写生的经验和做法。

1.利用资源，走进自然

一般来说，校园里的景观资源往往丰富多样，教师完全可以将学生带到校园中进行写生。如在苏少版《美术》二下《花儿朵朵》一课的教学中，笔者带领学生对校园里的迎春花进行写生，但学生对花瓣较多的花朵往往不知如何下手，这时候就需要结合实际场景进行引导，先从一片花瓣一枚树叶开始，熟悉每一片花瓣的外形、颜色，由简入繁，从局部到整体，不可急于求成。在真实的自然环境中，学生可先观察、识别花的外形和各部分之间的关系，如花与萼、柄与叶的交接以及每个局部和整体的关系等。在学习了一种花的基础上，学生可以自由选择写生对象，分析其结构、颜色、形状。对于写生教学而言，学生直观的观察好过教师间接的描述，学生在此过程中可以观察得仔细、学得扎实。

此外，有时还可以将内容相近或者主题近似的几节课内容进行组合，如苏少版美术《树上树下》《叶子片片》等，这些课都可以通过写生的方法进行授课，将写生的优势充分地发挥出来。

2.循序渐进，由简到繁

在小学阶段，开展写生教学，切不可急于求成，一次到位，而应循序渐进，由简到繁，由浅入深，由少到多。特别是针对不同年龄段的学生要设计不同的写生主题。……