李卫华

统编高中語文选择性必修中册第二单元属于“中国革命传统作品研习”学习任务群，人文主题是“苦难与新生”。此单元刻画了许多青年女性形象，无论是真实生活中的女性形象，还是小说中塑造的女性艺术形象，都体现了女性巨大的牺牲精神和生命成长的旺盛活力，她们的人性美和人情美永远值得铭记，她们的高尚品质是磨练意志、应对挫折的力量源泉与坚强根基，具有丰富的审美价值。“审美价值的高低与否可以借助鉴赏者获得的审美体验的丰富及满足程度来衡量，鉴赏者获得的审美体验越丰富，满足程度越高，由此实现的审美价值相应地也就越大。”[1]因此，教师要引导学生通过语言实践活动，多层次、多角度感受和体验作品语言、形象和情感之美，培养正确的价值观、高尚的审美情趣，学会运用语言文字表达自己的审美体验，创造美好的审美形象。

一、话语体验：从无声到有声

在人物形象的审美体验中，学生会首先在人物话语的引导下，调动自己的语言经验，去寻找和发现人物话语中新的审美属性，或对原有的话语经验产生更丰富、更深刻的体验。这里的话语是指作品中人物的语言，请学生关注六篇课文中青年女性说的话，梳理其诉求变化和形象特点，从说话的角度将她们分类讨论，得出合理结论。具体可分为两组：芦柴棒、冯铿、刘和珍为一组，她们的共同点是没有说话或者“没有说处”。芦柴棒被视为“猪猡”“罐……