马媛 吕杰

摘要“实验设计与数据分析”是新疆大学面向生态学研究方向硕士生开设的一门专业基础课程，该课程在培养研究生科研创新能力，提升专业素养方面发挥着重要作用。当下移动终端技术和网络技术的快速发展催生了教学模式的新变革，文章以生态学实验设计和数据分析的研究生课程教学为脉络，基于“实验设计与数据分析”的课堂教学现状，以提升研究生教育质量为核心，进一步对研究生移动互联网教育教学模式的着力点进行探索和思考。

关键詞 研究生教育质量；移动互联网教学；教学模式

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.036

研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是应对全球人才竞争的基础布局，实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重要基石[1]。在科学技术突飞猛进和世界局势多变的新形势下，国家对高层次创新人才的需求不断扩大。党的十八大以来，研究生教育规模呈突破性增长，中国成为研究生教育大国。在培养规模不断扩大的背景下，如何保障并不断提高研究生培养质量成为研究生教育改革的关键。

新疆大学生态学经多年发展，形成了完整的本―硕―博人才培养体系[2]。目前新疆大学以“双一流”建设作为发展契机，逐渐向研究型大学转型。在大的发展背景下，对生态学专业课程教育提出更高的要求。“实验设计与数据分析”课程是新疆大学生态学硕士专业基础课，课程目的在于让研究生能够对科学问题进行合理的实验策划，并通过建立因子与响应变量的关系，分析数据之间的内在关系。……