吴睿 衡希

摘 要：工商管理类专业以企业或经济组织的管理问题为研究对象，在课程思政建设中应突出应用型、体验性和国际化的特点。新商科背景下工商管理类专业课程思政建设，要重构课程思政的教学体系和教学方法、提升教师思想政治素养、完善课程思政保障机制，并从学生、教师、教学管理部门三方面探索课程思政实施效果的评价机制。

关键词：新商科；工商管理类；课程思政；建设路径

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.073

0 引言

党的二十大报告提出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”商科教育作为高等教育的重要组成部分，培养学生适应市场经济发展需要，掌握金融、经济、管理等相关知识和技能，为企业持续发展和社会经济高效发展培养高素质人才。新商科在传统商科的基础上，通过大数据、云计算、人工智能等新一代数字技术的加持，强调应对科技革命、商业业态新发展的思维模式的转变和高等教育的转型升级。工商管理类专业是典型的商科专业群的统称，以企业或经济组织的管理问题为研究对象，常见的专业如以人力资源管理、市场营销为代表的管理类专业，和以会计学、财务管理为代表的财会类专业。工商管理类专业和市场经济发展联系紧密，以企业管理类岗位为主要就业群，需重点培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。……