王荣花 张艳洪 李珊珊 黄冬娟

摘 要：《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出：要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，构建全员、全程、全方位育人大格局。基于此，对仓储与配送管理这一主战场进行深挖，就如何利用课堂教学“主渠道”，发挥好教师队伍“主力军”的作用，使得课程思政能够开花结果提出一些看法，期望能为物流管理专业课程思政建设助力。

关键词：“三全育人”；仓储与配送管理；课程思政建设

中图分类号：F25     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.016

0 引言

2018年教育部在《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》文件中，提出“三全育人”的概念，即全员、全程、全方位育人。为更深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，教育部于2020年5月印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》。纲要中特别强调：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，“立德树人”成效是检验高校一切工作的根本标准。价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，是落实“立德树人”根本任务的保证。所以，高等学校要牢牢抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，为实现“三全育人”保驾护航。本文试图通过对仓储与配送管理课程这一主战场的深挖，就如何针对仓储与配送管理课程进行课程思政建设提出几点思考。

1 课程思政

1.1 什……