高婷

［摘    要］ 在线教学已经成为高校主要的教学形式之一，高校老师的在线教学能力是影响在线教学效果的关键因素。如何提高高校教师的教学能力，平稳推进在线教学是当下高校应当重点思考的问题。本文从在线教学的有关概念和理论基础出发，分析高校教师在线教学存在的不足，从而提出提升高校教师在线教学能力的策略。

［关键词］ 在线教学；高校教师；教学能力

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194. 2023. 11. 063

［中图分类号］ G642    ［文献标识码］  A      ［文章编号］  1673 - 0194（2023）11- 0220- 04

０      引    言

信息时代，在线教育应用得越来越广泛，这也是促进我国现代教育事业可持续发展的必然选择。在线教育对高校教师的教学能力提出了新的要求。基于这种背景，高校必须努力提高高校教师的信息素养和在线教学能力，提升在线教学的效果。

１      核心概念及理论基础

１．１   在线教学

在线教育是一种远程教育，利用多媒体、计算机等网络技术所开展的实时或者非实时的授课教学，教师和学生可以通过这样的平台形式进行交流，从而完成学习和考试的内容［１］。教师可以对学生的具体上课情况进行分析，通过电脑大数据的形式来对学生的学习进程和进度以及效果等进行相应的评价。在线教学主要分为同步教学和异步教学两种，其中同步教学采取的是直播的方式，异步教学主要采用录播的方式［２］。

１．２   教学能力

教学能力指的是教师在教学过程中所具备的学科专业能力、教学设计能力、教学活动的组织与实施能力以及教学评价能力。……