孙小中

（广河县排子坪小学 甘肃 临夏 731300）

在全面贯彻小学语文的教学过程当中，教师应格外注重学生的综合能力。那么，在接下来的教学的过程中，教师应该不断启发学生的阅读思维，提高学生的阅读兴趣是提高学生阅读能力的关键。同时，为了进一步让学生掌握阅读的方法，并能在学习中得心应手，仍需教师通过有效的方式来引导学生进行阅读，让学生把握阅读的脉络所在。基于此，本文将从以下几方面去探讨小学语文阅读能力的培养进行策略研究。

1.小学语文培养学生阅读能力的现状

1.1 自主阅读动力不强

小学生本身是一群特殊的群体，学生更喜欢具有创造力和吸引力的内容。实质上在当前的课堂教学内，由于以往课堂的影响，学生的学习地位难以得到保障。学生不但在学习中失去方向，而且也很难跟随着教师的步伐学习。长此以往，学生的独立解决问题的能力较弱。同样的，由于小学生的阅读理解能力有限，对于文章情感的把控，以及对于对象的解析能力，仍然具有一定的提高空间。在遇到一些相对意味深长的句子时，学生很难通过自主的方式得到正确的体会。因此学生会陷入一种迷茫和无助的状态，自身的阅读动力受到了影响。[1]

1.2 智能设备对学生的影响大

信息化时代的到来，手机，电脑，智能手表充斥着学生的日常生活。革新的学生，生活的方方面面，也影响着学生自身接受信息的过程。部分学生都已经具备了手机，在手机当中每天都会有大量的信息内容被学生所接受，学生在阅读的过程中早已经养成了一种快速阅读和大致阅读的习惯。……