赵 乾 张丽军 强佳琦

（1.西和县长道镇赵家教学点 甘肃 陇南 742100；2、3.西和县何坝镇蔺集教学点 甘肃 陇南 742100）

引言

小学阶段的教育活动影响着学生的学习能力和个人综合素养的发展。因此，各小学应该担起责任，为学生提供高质量的教育活动。“五项管理”概念的提出为各个教育主体提供了新的教育思路。农村小规模学校的教学条件和可利用资源有限，为了达成教育目标，需要在“五项管理”视角下研究教学管理的方法和策略。

1.“五项管理”的基本内容

“五项管理”的主要内容是学生的作业、睡眠、手机、读物和体质管理[1]。该理念在国务院在2021年5月下发的通知中出现，从五个方面减轻学生的压力和负担，使学生的学习和生活更加轻松和丰富多彩。“五项管理”作为“双减”工作的具体行动措施，保证了学生的身心健康和快乐成长，对学生的个人能力和身体健康起到了良好的塑造作用。

“五项管理”是基础教育改革的切入点，是对国家政策的具体解读和落实。自教育部门发布了“五项管理”督导通知以来，各级教育机构纷纷对现有工作进行了调整和改革。

2.农村学校“五项管理”的现状

根据“五项管理”的内容，大部分学校都根据政策规定和学校管理的实际情况制定了详细的管理措施，将“五项管理”的理念落实到了教育实践当中。

但是在管理过程中仍然存在一些问题。部分农村学校的学生会利用手机和家长进行沟通和交流，但是在课堂上也会使用手机，影响正常的学习。……