李鸿雁

（和政县第三中学 甘肃 临夏 731200）

2019年，我国对未成年人的教育问题提出了新的要求，要大力发展家庭教育，要有资金支持，要加强家庭、学校、社会三者的互动。同时，在初中学生心理健康这一课程的教育改革方案中，也有明确的提及。这就需要我们对初中学生心理健康的教育工作给予足够的重视，特别是农村地区的某些地方，由于某些原因，学生的心理问题比较突出，需要引起足够的重视。

1.家校共育对农村初中学生心理健康教育工作的重要作用

1.1 将学校与家庭对农村初中学生成长的重要作用发挥出来

教育对于儿童的发展是非常关键的。父母是孩子的第一个老师，他们的言行举止、家庭氛围都会给他们的童年留下深刻的印象，并在他们的校园生活中逐渐形成自己的价值观。从学校的角度来看，学生一进入初中，每天至少要在学校里待上八个小时。所以初中学生的大部分行为状态都是在学校里进行的，老师和学生可以更准确地了解对方的个性和状态，也会在不知不觉中影响到初中学生。因此，在今后的发展过程中，家校共育作为一种最好的辅助性教育手段，可以使初中学生在家庭和学校里都感到温馨，并得到及时有效的心理辅导，培养健康向上的生活态度和学习态度，从而为农村初中学生的健康发展打下坚实的心理基础。

1.2 有针对性地完成对初中学生心理问题的疏导工作

研究发现，一些农村初中学生在学校和家庭中的表现状况存在着明显的对立，比如初中学生在上学时谦恭有礼，在家中常常与父母针锋相对；……