柴丽娟

（白银市会宁县红军小学 甘肃 白银 730799）

引言

生命的定义在古今中外的哲学研究中具有不同派别，在现代学校的教育发展工作中，生命安全教育也应体现出人文性与哲学性。从当代素质教育的角度上看，生命安全教育的思想内核在于引导学生发现生命的意义，除了需要具备客观的生命防护意识教育以外，关于生命的生物属性、人文属性以及道德属性，也应在当前的生命与安全教育中进行体现。小学生作为新时期祖国建设与社会发展的重要人才力量，落实好生命安全教育既是时代发展的要求，也是素质教育落实的基础保障。

1.生命教育的必要性

小学生与成年人在认知能力、学习能力和自我保护能力方面仍存在一定差距。此时，有必要培养小学生的安全意识。小学生的安全教育不仅需要自我保护的知识教育，还应该在日常管理工作中督促学生的行为规范。此外，在后续的安全教育工作中，学校还应与学生家庭建立全面的共同教育体系，使安全教育全面化。如何在安全教育中进行完善的家校合作体系。学校和教师还应根据小学生的基本成长、个性特征、思维方式等方面，共同制定有针对性的安全意识培养目标和方法。作为祖国建设和未来人才储备的重要群体，安全教育的实施不仅对保证学生的成长和发展起到了重要作用，而且能使学生在学习安全知识的同时建立起更好的行为规范。在学校环境中，教师应结合学生对安全知识的理解，制定相应的自我保护知识教育模式，使学生在这种教育模式下有更好的安全意识。……