张俊秀

（庆阳市环县洪德镇河连湾幼儿园 甘肃 庆阳 745708）

引言

幼儿园阶段是学生的启蒙阶段，也是学生培养数学逻辑思维和培养思考能力的基础阶段。数学在学习过程中其抽象性决定了学生学习数学知识时较为难理解，绘本作为媒介，可以让抽象内容具象化，直观地呈现给学生数学知识，通过图画内容和配文提高幼儿对数学的学习兴趣。游戏活动同样也是调动学生学习积极性的教学办法，在游戏环节中让学生能够提高参与度，并在此过程中通过学生之间的沟通和交流，强化学生的数学逻辑和巩固数学知识。绘本在幼儿园数学游戏活动中的价值主要体现在三个方面，第一是对于思维呈现直线性的幼儿来说，通过绘本图文并茂的方式，让学生增加对概念的理解和认知程度。第二则是绘本中具有很强的生活元素便于幼儿将学习内容与生活实践相结合，可以让学生在学习过程中具有共鸣，从而减少对学新知识的抗拒心理，在实际生活中增加数学知识的应用，也能够让学生把理论知识与实践活动结合。第三则是在具有逻辑的故事情节中，教师可以引导学生通过开展情景模拟或把控故事节奏来促进幼儿的思考，能够为幼儿逻辑思维能力打下良好的基础。

1.绘本应用于幼儿园数学游戏教学活动中的问题及其原因

1.1 教师对绘本在幼儿园数学游戏活动中的应用认知不足

教师对绘本的认知不足首先体现在……