郝 婧

（白银市景泰县第一幼儿园 甘肃 白银 730400）

劳动教育为德育教育的重要组成部分，是幼儿形成良好品质、品格的前提。但受一些因素的影响，很多幼师对幼儿劳动教育了解不深，导致劳动教育的实效性无法真正发挥出来。为解决这一问题，下列就幼儿劳动教育进行了深入研究，旨在为幼师带来一定启发，实现劳动教育的有效开展，使幼儿在劳动教育中获得一定知识，形成较强的劳动意识，养成良好的劳动习惯。

1.幼儿劳动教育中存在的问题

1.1 认识简单化

劳动教育具有一定内涵，是培育自立创新人才的主要方式。但受一些因素的影响，很多幼师对幼儿教育的认识不够深刻。比如有的幼师认为，幼儿教育就是让幼儿进行体力劳动，让他们干活；有的幼师认为，幼儿教育是为了培养幼儿爱劳动的情感和劳动能力；有的幼师认为，幼儿教育是帮助幼儿形成一定的生活习惯。在这种情况下，劳动教育的效用无法真正发挥出来，劳动课程也存在单一枯燥的问题，无法使幼儿通过劳动教育更好地成长与发展。

1.2 内容不够全面

全面的劳动教育内容可以使幼儿构建科学完善的知识体系，使其成长为全面发展的人才。在开展劳动教育时，幼师需将其与健康教育、语言教育、艺术教育、科学教育相融合，通过采用科学可行的手段，使幼儿的身体认知及情感得到全面发展。但在一些因素的影响下，很多幼师在开展劳动教育的时候，没有将知识之间的联系重视起来，未进行科学完善的劳动体系的构建，所以很多幼儿对劳动教育的了解不够深刻，无法在劳动教育中获得一定的成长[1]。……