闫积贵

（白银市平川区第三幼儿园 甘肃 白银 730913）

引言

情境教育的核心在于情境创设，而情境创设教学是指教师在教学活动中结合教学内容给学生设计具体情境，学生能够以情境为载体感知情境内的社会教育内容。情境创设通过给学生提供具体场景，让学生身临其境，能够增强学生的体验情感。社会教育教学活动中，教师构建相关情境，更能激发幼儿学习乐趣，进一步促进幼儿社会性发展，健全幼儿个人品格。由此可见，幼儿园社会教育教学活动中教师设计情境化的教学活动很有必要，既能提高幼儿参与活动的兴趣，又能促进幼儿学习有效性，体现幼儿学习主体性。

1.情境创设在幼儿园社会教育教学中的应用价值

1.1 践行以生为本的教育理念

新课程改革方针实施背景下，要求教师教学要“以生为本”，重视学生的课堂主体地位。教师作为学生感知情境、了解所学内容的重要引导者、学生作为学习主体，需要共同参与幼儿园社会教育过程。在这之中，学生作为整个教学活动中的知识接收者，可以说是课程教育的主体部分。幼儿园社会教育教学活动中，教师开展系列教学活动需要以学生中心，能够围绕学生创设社会情境并开展教学。幼儿园社会教育活动中，教师结合活动内容创设教学情境，能够极大程度上调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿成为活动参与的主体，鼓励幼儿积极主动的投身到教师所创设的情境活动中去，释放幼儿的天性，开发幼儿学习和生活中的各种潜在能力。……