李世润

（白银市平川区第三幼儿园 甘肃 白银 730913）

1.“聚焦班级观察”概念阐述：

“聚焦班级观察”是2022年2月10日教育部发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》中所提出的注重过程评估、强化自我评估、聚焦班级观察三种评估方式之一。“聚焦班级观察”是指通过不少于半日的连续自然观察，在了解教师与幼儿互动情况以后，能够准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持，全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量。外部评估的班级观察采取随机抽取的方式，其覆盖面不少于各年龄班级总数的三分之一。那么，“聚焦班级观察”对幼儿园、教师、幼儿有什么样的意义？具体要怎么做？本文就基于以上问题进行了深入分析和研究。

2.“聚焦班级观察”的意义：

“聚焦班级观察”要求不少于半日的连续自然观察，让评估者回到教育现场，更客观、更真实了解幼儿园的保育教育过程和质量，凸显了教育过程的重要性以及时效性。

2.1 对幼儿园来说：强调了要树立科学的评价导向，突出过程评估，幼儿园要把保教水平的提升作为重点教育内容，要有效切实扭转重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评等非科学倾向，推动以评促建。这就要求幼儿园去思考如何关注过程质量，关注老师与幼儿的互动、对话过程。

2.2 对园长和教师来说：强调教研的现场在班级；教研的氛围是探讨；教研的结果是共同成长。《幼儿园保育教育质量评估指南》考察要点第46条指出：园长能深入班级了解一日活动和师幼互动的过程，共同研究保育教育实践问题，形成协同学习、相互支持的良好氛围。……