苟海燕

（白银市会宁县第三中学 甘肃 白银 730722）

引言

在传统高中体育教学过程中，体育老师采用统一规范性的教学方式，导致学生之间的体育水平存在巨大的差异性，然而，每个学生之间都存在个性差异，因此，在现阶段的高中体育教学中，体育老师应该采取分层教学的方式因材施教，针对不同学生的个性差异进行层次划分后区别教学，从而满足不同层次学生的体育学习需求，这对促进我国素质教育教学的课程目标实现起到了重要的推动意义。

1.高中体育教学中进行分层教学的意义

1.1 有利于体育教学任务高效完成

在高中体育教学过程中，运用分层教学模式进行授课，能够确保每一节体育课的授课任务得到高效率地完成。由于分层教学模式可以最大限度的避免传统教育教学中教师只注重表现优异的学生情况。[1]在分层教学中，老师针对不同层次的学生都可以做到充分关注，并对每一个学生在体育训练中存在的问题进行指导和改正，从而确保所有的学生都能完成体育训练任务，促使高中体育教学任务得以顺利完成。

1.2 有利于增强学生的综合素质

在高中体育课堂教学中，运用分层教学模式开展体育教学活动时，可以最大限度的提高学生的综合素质。[2]这是由于在高中体育教学中运用分层教学法的过程中，体育老师可以根据班级中每一个学生的实际情况进行有效掌控，从而根据学生的实际情况将学生划分成不同的小组进行体育教学工作的指导，才能为学生提供足够科学的体育训练方式，以此增强学生的综合素质。……