陈丽春

（哈密巴里坤县山南开发区火石泉学校 新疆 哈密 839000）

美术是一门艺术学科，其对学生的艺术素养提升和审美技能发展有着直接的影响。在过去，受到传统教育理念的影响，很多学校并不重视美术课程，美术教师自身也只是将美术作为“副科”看待，其只是带领学生玩耍，并不能塑造对学生发展具有较高推动效益的美术教学。在当前，新课改的推动给教师提出了教学优化的要求，教师需要围绕新课标的倡导来做出教学设计上的调整，使用更加有利于学生发展的高效美术教学策略来构建教学。为了迎合新课标的要求，做出有效的教学调整与设计，教师需要论证美术教学优化的必要性，然后从实际入手探寻教学优化的切入点。一般而言，教师可以围绕教学资源开发、趣味导入构建、展示方法调整、分层教学构建、评价体系构建五个方面来实施调整，想办法构建有效的教学。

1.美术教学优化的必要性

美术教学是小学阶段重要的学科构成，其承担了学生艺术素养培养和审美技能发展的重要职责，在当前新课标提倡学生的全面发展，教师需要从实际入手发挥美术教学的职责，推动学生的有效发展。通过研究可以发现，现阶段的美术教学设计存在低效化、盲目化的设计，如教师只是简单地增加美术的授课解析内容，其不但难以有效地提升美术教学的效益，反而可能会影响学生的学习积极性。因此，为了构建符合新课标要求的美术教学，教师需要做出研究，寻找教学调整的有效切入点，并将教学调整付诸于实践。……