王树珍

（白银市平川区长征小学 甘肃 白银 730913）

引言

英语学科具有语言性的特质。我国已进入互联网信息时代，随着学生越来越多地接触新媒体与互联网平台，传统的课堂教学方式已逐渐不被学生所接受，当下农村中小学英语教学情况不容乐观。“班班通”在农村中小学逐步推广应用，已经走进了课堂，改变了教师的教学方式。“班班通”的出现为农村英语发展注入新的活力，教师可以从中获取大量的教学资源以丰富教学内容，为农村英语教学提供技术支持。

1.“班班通”的概念

“班班通”是我国在2011年全面推行的一项教育改革、共享教学资源的计划，与“人人通”、“校校通”合称为“三通”。“班班通”，是将教室连接网络，把DLP背投一体机、液晶触摸屏一体机、计算机或投影仪都能连接到教室里，让学生可以在教室里共享远程教学资源。“班班通”的三个基础要素是：基础设施，硬件条件，以及资源共享，这也是当前“班班通”的主要理念依据。“班班通”具有将抽象转化为图像的强大功能和使用简便的特点，给广大农村教师带来巨大的教学帮助。“班班通”在农村中小学的普及和应用，实现了教学方式的多样化，促进教学过程的最优组合。“班班通”教学是一种直观、生动的教学方法，能够使广大农村学生对英语的学习产生浓厚的兴趣，扩展学生的学习途径，拓宽他们的眼界。

2.在“班班通”模式下的农村中小学英语教学的重要性

2.1 班班通代表教育信息化宏观策略的调整……

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