李振文

（庆阳市庆城县驿马学区 甘肃 庆阳 745106）

前言

合作学习主要是对学生的学习自主性和能动性进行培养，让学生们明确分工、确定责任、积极发言，从而确保可以在有限的时间内能够完成共同的任务。这种学习方式可以让每一个学生都主动参与学习，在合作探究的过程中树立信心。合作学习的教学模式正逐渐成为未来教育的一个重要特征，其在教育领域的应用也推动着现代教育工作者们必须及时的认识到合作学习的优势，对自己的教学方式进行创新调整。

1.高中英语读写教学的现状

1.1 英语阅读教学中存在的问题

在高中英语阅读教学中，由于部分老师在教学中依旧保持原有的教学理念，在教学中过度依赖教学经验和专业水平，使得老师往往以杂糅的方式将知识糅合起来灌输给学生，让学生长期处于被动接受的学习状态。老师通过这样灌输式的教学方式进行英语教学，导致学生的学习兴趣持续降低，到了英语学习的后期会出现动力不足的问题，不利于学生英语素养的形成和英语思维的发展。

1.2 英语写作教学中存在的问题

在英语写作教学中，部分英语老师没有在学生写作之前进行系统化的流程指导，使得学生在写作的过程中往往出现方向不明确、有话说不出的问题，没有相应的写作技巧和写作方法进行指导，导致写作一直都是学生英语学习的重点问题，学生的写作水平也呈现出普遍不高的现象。……