王 贞

（白银市平川区乐雅学校 甘肃 白银 730900）

1.在小学数学教学中应用信息化技术的意义

1.1 有助于学生分析和解决数学问题

数学注重培养学生的逻辑思维能力，增强学生分析与处理问题的能力。但是数学的逻辑性强，知识跨度大导致小学生理解困难，合理应用信息化技术能够有效地解决这一困难，小学生思考问题主要以形象思维为主，合理应用信息化资源，能够将数学中的抽象的知识点形象化，动静结合，以动画的形式将数学中的公式演变过程模拟演示，帮助学生分析数学问题，提高解决问题的能力，增强学习数学的兴趣。随着数学的学习，难度逐渐提高，信息化技术能够从不同的角度展现数学的演化过程，将其内在的联系以现实生活场景模拟展示，帮助学生分析问题解决问题。

1.2 有助于学生深度学习数学知识

小学数学的学习需要一定的空间想象能力，传统的教学方式只能依靠语言帮助学生构建空间结构，但是面对小学生这一特殊群体，显然是不合理的。信息化技术拥有广阔的信息化资源，能够有效地指引学生学习数学，提高思维能力。例如在讲解《立体图形》时，其需要强大的空间想象能力，分析立体图形的体积、表面积、计算立体图形的面数等，传统的教学模式，在这一章节时讲述相对困难。相反如果合理的运用信息化技术，就能将多面体的形成过程形象化的展现在学生面前，有效地帮助学生理解空间结构。再如在学习《垂线与平行线》时，其中较难理解的是直线与射线无限长的问题，教师利用信息化技术，在荧屏上先标记一个点，然后利用缩放技术无限的延长，帮助学生理解无限长的问题。……