冉金波

（咸丰县第一中学 湖北 恩施 445600）

所谓学科生活化理念是指在学科教学中，通过创造生活情境、生活实际、生活细节的展示，加深对学科理论知识的理解和具体的操作运用，从而引导学生形成学科思维有效地提升学科成绩。所以，在高中生数学学科整体成绩较差的情况下，必须把生活化教学理念融入到教学活动中，利用这一教学理念，引导高中生从日常生活实践基础上去学习数学理论和阐释数学社会现象，那么，高中生的数学学习能力和良好学习习惯自然而然地就建立了。

1.生活化教学理念在高中数学中的应用原则

1.1 主体性原则

无论采用何种教学方式，都必须以学生为中心，尊重学生的主体性。在高中数学教学中应用生活化教学理念，不能本末倒置，仅重视生活化内容的导入，而忽略了对知识的吸收与理解。在传统的教学体系中，教师处于主导地位，而学生仅仅是被动接受知识的接受者。在生活化教学中，学生是教学的主体，他们能主动地投入到课程的学习中，从而加深对数学知识的理解和掌握。[1]

1.2 实用性原则

实用性原则是生活化教学理念的应用核心，在生活化教学理念的渗透过程中，教师要把学生的成绩摆在第一位，教师要选择与教学内容相关的“生活事例”，这样避免教学时间的浪费。教师在课堂上经常采用多媒体录像，但是太过华丽的录像会让学生分心，而学生的学习积极性又太高，导致课堂氛围很难掌控。……