雒建琴

（白银市平川区乐雅学校 甘肃 白银 730900）

1.几何直观学习的原则

1.1 创新性原则

从根本上提升学生的几何直观能力，教师要及时更新教学理念发扬创新精神，转变教学方式方法，充分利用周边可利用的教学资源，适当的引用当下流行的互联网因素，全面提高教学效率。提高学生的学习兴趣，提升学生的空间想象能力，全面增强学生的综合素质。教育方法的创新有助学生吸收课堂知识，激发主动探究深层次的知识的活力，营造良好的学习氛围。全面提高学生的个人能力。

1.2 引导性原则

教师是学生学习之路的引路人，尤其是在几何直观学习中，其基础概念偏多，学生的理解如果缺乏教师的合理引导，可能会导致学生在学习过程中混淆概念，学习效率低下，同时初中阶段学生的思维较活跃，但是自制力又不足，容易受到外界因素的诱惑。这就要求教师在教学过程中要时刻关注学生的个人情绪，引导学生直面困难，帮助其解决困难，让学生能够对数学学习产生浓厚的兴趣，从而达到提高教学效率的目的。

1.3 拓展性原则

初中生的思维较活跃，教师在授课时不仅要对于基础知识讲解，还要适当的对课本知识拓展，让学生接触到更广阔的知识面，激发学生探究的潜力。在几何直观的学习中拓展学习显得尤为重要，通过拓展学习学生能够形成完整的思维体系，帮助其解决在现实中所遇到的难题，能够多方位思考问题，提高学生观察事物的大局观意识。……