朱国信

（白银市景泰县第四小学育才分校 甘肃 白银 730400）

小学学生的语文阅读、写作、交际、表达等能力培养，除了需要教师的科学、高效、精准指引外，更离不开辅助性教学工具的引领。而通过多媒体与小学语文教学的整合，则可将一些复杂、抽象、深奥的语文学习内容，转化为更加直观、形象、丰富的可视化学习资源，以切实增强语文课堂教学指导与设计的针对性，来确保学生认知发展需要的满足。同时，多媒体资源的开发、软件的利用、工具的借助，还可进一步增进师生、生生的课内外互动，并为学生从多元视觉参与语文学习而拓宽渠道、搭建平台。然而，由于一些教师思想认识不够，加之教学定位不准，以致其在语文教学中对多媒体的应用，仍旧存在着忽视教材主导地位，过分依赖媒介技术，应用方式较为单一等弊端。这些问题的出现，不仅会严重制约语文教学实效的强化，而且对学生的认知发展也有着诸多束缚。基于此，教师应从全新视觉出发，重审多媒体在小学语文教学领域的价值与作用。并通过对各类以多媒体为载体的教学资源、辅助软件、交互工具的使用，来优化语文教学指导策略，进而在确保多媒体优势得以切实彰显的基础上，来优化语文教学设计，为确保多媒体与小学语文教学的高效融合而提供铺垫。

1.多媒体对小学语文教学优化所产生的积极影响

通过对多媒体的利用，可进一步优化教学设计、活动组织、资源开发等途径，以引领学生从多维时空出发，充分感知语文之魅力、内涵、韵味。……