裴丽君

（定西市临洮县万纪小学 甘肃 定西 730500）

通过小学语文学科教学可以培养学生良好的语言能力和语言知识运用能力。小学阶段是学生发展的关键期，在教学中，要运用多样化的教学方式，促进语文学科教学发展。基于情境教学法，为学生设置灵活生动的情境氛围，强化体验，深化认知，注重知识积累。加深学生对所学知识的理解。

1.合理运用情境教学法明确语文教学目标

在小学语文学科教学过程中，明确的教学目标可以指明方向，引导学生学习语文教学中，教师要有效地运用情境教学法，首先要明确学科教学目标，如此学生才能够清晰自己的发展方向，如此教学也将变得更加轻松。在情境中，结合知识内容，考虑学生实际，强化学生的主观能动性，给学生带来不一样的体验。

例如，学生在学习《少年闰土》时，教师首先明确本节课程的目标所在。让学生能够结合文章的时代背景，把握主人公闰土的形象，并体会作者所融入的思想情感。当然在实际教学过程中，教师可以给学生播放一些与课文内容有关的视频资料，给学生营造文章当中所描写的时代背景。让学生能够从不同的角度体会文章，了解文章中主人公所身处的环境氛围。观看视频内容之后，基于所学知识内容展开想象。如果是文章主人公，在当时的时代背景下，当面对文章中的作者“我”时，会有什么样的心态。再转换角度，假如自己是文章的作者“我”，当面对儿时玩伴闰土时，会产生什么样的情感。……