周妍琳

（黔西南州晴隆县东观街道中心学校 贵州 晴隆 561400）

引言

核心素养的培养是课堂教学的重要目标，也是学生发展的最终方向。在小学语文教学中，教师需要注意采取灵活的教学方法来推进学生核心素养发展。群文阅读是当前语文教学中应用十分广泛的一种方式，也是对培养学生核心素养十分有效的一种方法。群文阅读可以带给学生独特的阅读感受，有助于学生积累丰富的知识。对此，小学语文教师在实践中可以结合教学内容及学生的学习需求，合理地引入群文，并对学生的群文阅读活动进行指引，以此促进学生的综合发展。

1.群文阅读的内涵与重要性

群文阅读是一种教学模式，是指语文教师结合教学内容，确立教学主题，围绕主题为学生选取多篇同一类型的文章，通过对文章的阅读、讨论与分析，总结写作技巧，领悟文章主旨，提升语文素养。群文阅读可以分为五个层级：第一层级，为教材课文的搭配阅读；第二层级，以教材课文为主，另外结合一两篇课外读物；第三层级，教材与课外读物结合，扩大课外读物的阅读范围到整本书；第四层级，围绕教学主题选择适当文章，不拘于课内或课外；第五层级，将课内阅读与课外阅读完全打通，使学生养成阅读习惯，使阅读成为生活的一部分。群文阅读可以通过类比加强学生对文章的理解，帮助学生更好地把握文章的中心思想，体会作者的情感，积极思考人生哲理，养成健全人格，树立正确的人生观、价值观，提升综合素养，让学习更精彩。……