刘彩红

（白银市白银区金沟口中心小学 甘肃 白银 730900）

1.小学语文教学现状分析

1.1 教师和学生忽视课前预习的重要性

笔者了解发现，很多小学语文教师并不注重引导学生在上课前进行预习，首先，教师觉得小学语文内容相对简单，学生年龄也小，课前预习的效果并不大；其次课堂时间有效，若教师在课堂上给学生留出10-15分钟的预习时间，那教师要讲完本节课的教学内容可能存在时间不够的问题；最后课后作业又多，学生没有充足的时间在课后完成下节课的预习，且学生觉得相比完成教师布置的作业来说，教师让对下节课内容预习就不显得那么重要，因为下节课的内容课堂还可以学习，就算没有预习学生只要在课上认真听讲就能跟上教师的节奏。综上，现在的很多小学生并没有养成课前预习的好习惯，因此教师要改变之前传统的课前预习方式，利用信息技术节省课前预习时间，用智慧在方法课前预习阶段帮助学生节省时间。

1.2 学生主体地位被忽视，教师教学方法落后

传统的小学语文教学中，教师与学生的关系就像表演者和观众一样，教师充当着主角在台上表演，而学生就像观众在底下观看教师在台上的表演，主要原因在于传统教学中教师教学方法单一，教师教学理念落后，教师统筹教学时间、教学内容等来看，觉得教师讲授学生听讲是最有效的教学方法。如，在学习小学五年级《完璧归赵》这篇文章文言文时，以……