陈玉清

（陇西县通安驿镇何世岔小学 甘肃 定西 748102）

1.借助多媒体手段构建高效小学语文课堂

1.1 激发学生学习兴趣和学习热情

巧妙而新颖的导入可以诱发学生学习的欲望，从而激发学生学习的动机，把全部精力都投入教学活动。教师在教学中要善于营造多种趣味，意境，引导学生时时兴趣盎然地参与学习。计算机多媒体技术以其声情并茂，视听交融，动静相间，感染力强等特点极大地满足了学生视听感官需求，它对于学生具有超强的吸引力，较好地刺激了学生的学习兴趣，激发了他们的学习热情，让他们产生了浓厚的学习欲望。[1]

例如《日月潭》这节课就是一篇地理知识说明文，它主要描写台湾著名风景区——日月潭的美景。但文中提到的我国台湾省阿里山和日月潭等的同学们没有去过。那种美丽的景色，童话般的仙境，更让很多同学无法想象。在多媒体课件的设计制作中，运用多媒体可以综合处理文本，声音，图形，图像，动画等多种媒体以及强大的交互式等功能，将台湾省地理位置，名胜古迹以及风光秀丽的日月潭展现给同学们。带学生来到让人向往的台湾宝岛、欣赏无限风光的日月潭、激发视听神经、让人眼花缭乱，因而自然陶醉于课文所描绘的场景之中，学习兴趣大增。

1.2 动态启发加强教学直观性

新课导入环节，经过使用多媒体来激发学生学习课文的兴趣，多媒体使用不可能就这样戛然而止。那么怎样把文本中静态的画面以及较为抽象，与我们生活相去甚远的图像变成生动，形象，容易理解与想象的动态画面——图像，成为很多语文教师苦苦思索的问题。……