张 稳

（赫章县古达苗族彝族乡石板小学 贵州 毕节 553209）

引言

在小学阶段，通过课外阅读，可以丰富学生的语文体验，拓宽学生知识面，帮助学生夯实语文基础，增强学生文化意识，提高学生认知水平，培养学生自主学习能力，从而为学生实现全面发展提供助力。但在以往的小学语文教学中，许多教师会更为关注学生对课堂知识的学习与积累，而忽略课外阅读，导致学生难以领会到语文学科的魅力，降低语文学习成效，不利于学生的长远发展。对此，小学语文教师要不断更新自身的思想观念，以教育目标为导向，以学生语文素养的培养为核心，积极创造条件，加强对学生课外阅读的引导工作，以调动学生的阅读积极性，让学生可以自由自在地徜徉在阅读的天地之中，使学生能够在提高自身阅读能力的同时，积累丰富的语言材料，引导学生树立正确的语文观念，发展学生想象力，帮助学生构建较为完整的知识体系，培养学生多方面的能力，进而为学生后续的学习发展打下坚实的基础，促使课外阅读的教育价值能够充分发挥出来。

1.小学语文课外阅读现状

1.1 阅读内容不够丰富

现阶段，许多教师在落后教学理念的影响下，会将阅读内容固定于教材之中，导致学生的阅读体验不佳，长此以往，会打消学生的阅读积极性，严重影响阅读质量，并对学生能力、素质的发展造成不小的阻碍[1]。同时，由于阅读与写作是相辅相成的，语文阅读局限……