江苏淮安市新安小学（223200） 陈 玲

在传统的小学英语教学中，部分教师只重视对英语知识的传授和语言的运用，对教学氛围的优化、学生能力的拔高则不太重视。这不仅会使英语的教学效果大打折扣，而且会导致英语课堂气氛压抑，学生容易对英语学习产生厌倦心理。为了改善这一现象，打造生动、高效的英语课堂，现有的各类小学英语教材融入了许多有趣的故事，旨在通过具有故事性的角色互动来实现高效英语教学。故事教学法由此应运而生。

故事教学法指教师在课堂上根据所讲授的内容，穿插一些相关的简明、短小的故事的教学方法，以激发学生的听课兴趣，强调知识要点，启发学生思考，引导学生体会到故事中蕴涵的道理。在教学中以生动有趣的故事、立体饱满的人物与丰富曲折的情节吸引学生的注意力，对打破传统教学的单一性具有重要意义。教师应对故事教学法进行深入研究，在小学英语教学中应用这一教学方法，在词汇、句型和语法教学中自然融入故事，使学生在思想认知、语言能力、情感思维等多个方面都能获得长足的发展，切实发挥英语教学的育人价值。

一、行之有道，充分发挥故事教学优势

在英语教学中应用故事教学法，能够充分发挥英语教学的育人价值，这是因为故事本身具有引导性、情境性、教育性、角色性、寓意性等多方面的特点。教师要充分发挥故事教学法的优势，根据学生的实际情况，为学生选择恰当的故事，并创设相应的故事情境，让学生在潜移默化中获得心灵上的熏陶，在指向性明确的故事中得到教育。……