江苏盐城市神州路小学（224000） 王 慧

每个孩子都是天生的艺术家，但是怎样帮助孩子保持这种天赋呢？其实，保持这种天赋的一种好方法就是让孩子从小学会美术创作。美术创作不仅能让学生的综合能力得到有效提高，还能让学生体会到更多的学习乐趣。美术创作不能急于求成，只有激活学生的思维，让他们的思维碰撞出火花，才能产生创作的兴趣。美术课堂中，教师要根据具体的教学内容及学生的认知特点和学习需要，激活学生的思维，给学生自由思维的空间，并及时给予指导与引领，使学生的美术创作在想象的时空中大放异彩。

一、激活思维，引发想象式创作

美术创作不是只有绘画大师、雕刻大师才能做，也不是只有精妙绝伦的美术作品才能称之为创作，学生捏的泥巴、用七巧板拼成的图形、用简笔画表达的自己独特想法等也属于美术创作。小学低年级美术教学并不需要学生理解美术创作的含义，只需要教师给学生一个题目，通过想、看、听、比较等方式，激活学生的创作思维，让学生自由想象，以游戏、表演、讨论、讲述等形式把自己的想法说出来、演出来。刚开始时，教师可选取较为简单的题目，这样学生自由发挥的空间大、变化多，才能让美术创作的意义真正展现出来。其实，课堂上教师多给学生讲故事，也是启发学生思考和创作的好办法，学生会将故事里的细节表现在画面上。同时，学生为了表达内心的感受和想法而绘画，即使画得不好，但表达的愿望得到了满足，这就是艺术活动带给他们的快乐。……