江苏苏州市敬文实验小学校（215000） 毛新悦

《新一代人工智能发展规划》要求：“要实施全面智能教育项目，在小学阶段开设人工智能与相应课程，推广编程教育、创新创造教育。”基于此种背景，创客教育落地生根，逐渐渗透于小学各个年级段课程体系中，通过软、硬、智、造四大媒介构成创客课程。开源机器人是创客课程中的主要内容之一，机器人制作活动灵活，能够融入人工智能技术，为学生的机器人制作提供更多技术素材，启蒙学生的人工智能意识，锻炼学生的创客操作能力，为学生今后的成长与发展奠定坚实基础。

一、设置课前任务，激发学生探索兴趣

创客课程中应用人工智能，涉及较多的学科内容，且制作过程较为复杂，需要耗费大量的时间，若在课堂上展开教学全过程，则会影响学生的实践创作活动，压缩学生的动手操作时间。教师根据开源机器人“零钱机器人”课程内容，提出“课前+课上+课后+课终”的课程结构，引入翻转课堂教学方法，提出明确具体的课前任务，让学生借助互联网平台、微课视频获取关于人工智能、机器人制作方面的资料，以丰富资源激发学生兴趣，为课上机器人的创作与实操做好准备。

【课前环节】

教师根据学校的创客机器人学习条件——具备多媒体教室、有现成的创客机器人微课视频资源、机器人制作工具丰富，搭建翻转课堂模式，让学生在课前通过线上平台观看微课视频——“创客零钱机器人”，并布置课前学习任务：（1）了解人工智能存钱罐结构；……