江苏盐城市科创城小学（224000） 特级教师 何 灿

2022 年4 月，教育部正式颁布《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》（以下简称“2022 版课标”）。这为体育与健康课程落实“立德树人”根本任务、培养全面发展的人指明了方向，提供了遵循的依据和理念。新时代的体育教师既要认真学习2022 版课标，又要结合自身的实践经验进行思考；既要将2022 版课标与《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》（以下简称“2011 版课标”）进行比较分析，找出其中的不同与变化，又要在以后的教学实践中贯彻落实2022 版课标的理念、方法等，以促进学生身心健康发展。

下面，笔者就近一年学习和践行2022 版课标，提出一些思考与做法，以期与同行共同探讨、交流，提高体育教学质量。

一、理念与目标更为明确，聚焦核心素养

从《义务教育课程方案》及2022 版课标中，可以看出当前及今后的一段时间，对培育学生核心素养、提升学生综合能力的迫切需求，明确了体育与健康课程要以发展学生核心素养和促进学生身心健康为主要教育目的，这对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人有重要的意义与价值。对比2011 版课标可以知道，核心素养下综合能力的提升是从全民族健康和民族伟大复兴使命的高度出发，意义更为深刻、更为久远。

2022 版课标承接《普通高中体育与健康课程标准（2017 年版）》提出的学科核心素养，即运动能力、健康行为和体育品德，这是为了落实“立德树人”根本任务和贯彻“健康第一”教育……