■河南省新乡市原阳县第四完全小学 董小莉

家校共育强调家庭、学校、社会共同承担学生成长的责任，既要发挥学校目的明确、组织严格、系统完整的专业优势，指明家庭教育方向，又要发挥家长在学校教育中的参与者角色，为学生健康成长营造良好的家庭环境，树立良好家风，积极影响学生的道德品质与行为习惯，落实“三全育人”理念，推动学生全面发展。小学阶段是促进学生身心健康发展、引导学生形成正确价值观的关键时期。当前学校虽然在积极推进家校共育模式，但因政策宣传不到位、家校双方责任不明确、教育理念不统一、共育形式待创新、监督制度待完善等因素，导致共育政策执行不力、家校融合状态不佳，影响了家校共育模式效能的发挥。本文分析发挥家校共育模式助力小学生健康成长优势的策略，在提高家庭教育质效、落实学校立德树人根本任务、推动学生全面发展方面具有重要作用。

一、家校共育在助力小学生健康成长中的应用优势

（一）引导学生养成良好行为习惯

小学阶段学生的生活经验相对薄弱，正处于模仿教师与家长行为而获得知识经验的关键时期，良好的教育与引导有助于帮助学生养成良好的行为习惯。家校共育模式强调学校的主导地位，要求教师发挥自身专业优势，结合家庭教育存在的共性与个性问题，立足学生主体地位，指引家长转变滞后理念，树立正确的家庭教育观念，既能发挥家长与教师的引导作用，使学生在模仿家长与教师行为中养成良好的习惯，又能通过家长有意识的指引帮助学生明确自身价值，促使学生积极参与家庭生活，锻炼学生的自主能力，丰富学生的知识与经验。……