工匠者，精雕细琢之人也。一颗细腻心，两只勤劳手，精益求精的匠心精神传承至今，影响着一代又一代人。作为一名教育者，我将这种追求完美和极致的工匠精神倾注于教育工作中，用一颗匠心铸就教育梦想。

做一个有温度的匠人——从“教书匠”到“教育者”

要赢得学生的心，必须心中装着学生，做一个有温度的教师。

刚参加工作时，我只把学生定义为工作对象，教师教、学生学，如此而已。可是随着时间的推移，我越来越发现学生是鲜活的个体，要用心去教。于是，为了激发学生的学习热情，白天，我穿梭于教室与办公室之间，和学生一起读书、写字、谈心、游戏，寻找他们的兴趣点；晚上，我挑灯夜战，苦心钻研教材、教法，每次备课都以学生为本，更多地关注学情及学生的成长。

做一个有高度的匠人——从机械模仿到“声本语文”

勇于奋斗的人，才能勇攀新高。做一个有高度的匠人，高瞻远瞩，实事求是，才能成就自己的教育梦想。

为了提升自己的理论水平，我大量阅读教学杂志及名家专著，将案例及时摘抄、分类整理。关于课堂导入、主问题梳理、提问设计、朗读教学、评价语等，我做了十几本手抄笔记。从《语文教学内容重构》《散文教学教什么》到《文言文教学教什么》《小说教学教什么》，再到名家教学内容的论述及具体课例分析，我最终构建起自己的知识体系，形成几万字的系列读书感悟《不同文本生成性研究》。

课堂是教师专业领域的主阵地，一名优秀的教师必须站稳课堂。……