王伟华

什么是绘画心理分析？简言之，就是通过绘画者的绘画洞察画者的个性特征及心理状况。这项技术可以快速、有效地将画者的内心世界，以生动丰富的绘画形式外化成清晰可见的图像，帮助画者释放情绪、认识自己、了解他人、促进沟通、改善人际关系等。那么，绘画心理技术如何在学校有效运用呢？

绘画分析技术在新生入学编班时的应用

入学前对学生进行绘画团体测试，可以对不同学生的性格特征进行分类，然后进行编班，相比于传统按照入学成绩进行编班更加合理。首先是男女生的分组，再按照内向型、外向型、综合型分类，对新入学的学生进行“自画像”测试。

我们可以根据绘画大小进行学生性格分类。1.画面偏大（大于纸张的4/5）：画者以自我为中心，具有攻击倾向，过于自信，掌控力强，属于外向型性格；2.画面过小（小于纸张的1/9）：画者较为内向、自卑、退缩，对环境不适应，缺乏安全感，属于内向型性格；3.画面大小适中（占纸张的2/3）：画者自我认识清晰，有一定的自信心，人际交往良好，环境适应能力强，属于综合型性格。

根据性格特征编班可以有效增进学生之间的性格互补。各班不同性格类型的人数均衡后，也有利于下一步班级座位的安排。教师把内向型和外向型的学生安排为同桌，务实踏实的学生和想象力丰富、有创造力的学生安排为同桌，有利于促进学生自我性格的平衡和完善，健全人格的培养。

绘画分析技术在学校团体心理普查中的应用