张剑锋

对于学生自主学习，关键是兴趣的激发。短视频画面生动，声情并茂，极富感染力。教师恰当地运用短视频进行教学，能够激发学生学习兴趣。有了学习的兴趣，学生学习的内在动力就会源源不断，学习起来也就更加主动、积极，学习效果自然会有明显提升。本文从运用短视频教学培养学生自主学习的优势、如何运用短视频培养学生自主学习能力、运用短视频教学要遵循的原则、运用短视频教学取得的成效四个方面来分析初中历史教师应该如何运用短视频辅助教学。

一、运用短视频教学的优势

（一）自主学习，培养学生探究意识

初中学生年纪小，好动不好静。在这方面，教师应积极搜集、制作短视频，激发学生对历史学习的兴趣，使之处于主动学习的状态。中学生的心理、智力水平较低。历史课本记录的很多事件年代久远，学生较难理解。这在很大程度上限制了学生历史思考能力的发展，对学生的长远发展是不利的。所以对于学生而言，短视频和历史教学融合能极大地拓宽学生的视野，促进学生深入了解历史知识，提升学生的思维能力。

（二）强化学生的自主学习能力

学校信息技术课程的开展为我在教学中开展“自制短视频”活动提供了便利。首先，我教学生如何从网络上搜集视频和文字类材料。其次，我让学生运用“抖音”“快手”等自媒体软件来制作短视频。学生准备好之后，通过自愿报名、自由组合的形式，自编自选题目，4～5人构成一个短视频制作小组。……