刘秋娣 李桂荣

“双减”要求提升课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。小学“本真语文课堂”就是以提高小学语文课堂教学效率为目标，充分尊重学生的感受，让学习真实发生。“本真语文课堂”在于求真、求善、求美，呼唤语文教学的回归，去雕饰、复质朴、保天然，回归语言、文学本身，在阅读与作文中追求真情实感，让学生在课堂上有实实在在的收获。

一、“本真语文课堂”的基本理念

“本真语文课堂”要追根求本。语文本质上是一门技能课，是通过训练听说读写技能来提高学生语文核心素养的课。因此，我们把“三重四会”确立为“本真语文课堂”的基本理念。

（一）践行“三重”基本理念

一是重阅读，即在课堂教学的各个环节都重视学生的自主阅读，并进行阅读方法、阅读内容、阅读量的具体指导。学生把课内习得的阅读方法运用到课外，转化为阅读能力，学会理解、鉴赏文学作品，丰富精神世界。二是重积累，即在语文课堂内外带领学生积累经典名句、古诗词等，采用课前积累、课中积累、课外积累、活动积累等形式，在阅读中积累，在积累中迁移，在迁移中形成能力。三是重素养，即重视培养学生的听说读写能力，让学生多读多写，学以致用，提升其语文核心素养。

（二）提升“四会”语文素养

一是会读，即在课堂内外读，要有时间、有环境、有变化、有方法、有效果。课堂上，教师引导学生读进去、读出来、真阅读、会阅读，在阅读中学习语文，提升听说读写能力。……