钱琳

作为基础学科，语文在各个学习阶段都起着至关重要的作用。教师应从小学阶段开始培养学生的语文核心素养，提高学生整本书分级阅读的能力，为学生日后的学习打下基础。语文学习能力同时是学生在阅读技巧、核心理解、创新思维方面的综合体现。教师应以提升学生的语文学习能力为目标，采取科学措施优化整本书分级阅读教学过程。

明确分级阅读的教学目标

整本书分级阅读是根据不同年级段学生的语文学习能力确定不同的阅读目标。低年级学生的首要目标应该是掌握基本字词，能够清晰、流利地读课文。中年级学生要能够背诵部分片段，有感情地朗读课文，阅读速度相比于低年级学生来说要更快。高年级学生则要求把握文章的主要内容，能够对于文章的情节梗概提出疑问，感受文章主旨、主要人物性格及作者的思想倾向。

组织小组活动，加强交流

教师应针对学生的不同层次水平将其分为多个小组，组织小组学习活动，加强师生、生生之间的交流。教师根据学生阅读水平分小组进行教学。在小组学习中，学生具有充分的学习自主权，讨论阅读的技巧，分享阅读心得。学校可定期举办阅读比赛，提高学生的阅读积极性，鼓励学生进行自主阅读。对于在比赛中获得优胜的学生，教师要给予奖励；而对于在比赛中落后的学生，则可激励其再接再厉。另外，参与阅读活动可以使学生从课业中暂时抽身，有益于学生放松身心，劳逸结合。……