刘玉霞

课堂是学校教育实施的主阵地。修武县修美小学根据学校实际情况，开展了以“打造‘和美·共生课堂，促进教师专业成长”为主题的系列教育教学活动。

理论学习，奠定基础

学校坚持开展“每期一书”教师共读活动。每学期开学初，校长亲自为教师赠书，定期举行“书香馨语”教师读书交流会，教师真诚分享读书心得。学校还组织全体教师深入学习中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。在阅读学习和分享交流中，大家提升了审美能力，增强了美育素养，明确了学校美育的意义和要求。

“和美”，由“和而不同、美美与共”而来。“和”是和谐。就学校办学而言，“和”指学校教育符合教育发展规律，顺应国家新课程改革，学校与学校之间、学校与社会之间和谐交流，友好合作，协调发展。就学校教育而言，“和”是社会、家庭、学校三者合力的协调。就师生发展而言，“和”是教师之间、师生之间、生生之间人格的平等，真诚的合作。“美”是人一生的追求，求美，才能更美。这里的“美”强调的是共享、分享、欣赏、包容。学校确立打造“和美·共生”课堂，用“美的教育”成就“美的生命”。

“和美·共生”课堂，让每个学生都主动發展，让每个学生都愉悦发展。“和美·共生”课堂以小组合作为主要学习形式，积极构建学生自主学习、小组合作探究、学生自主发展、教师引导点评的课堂教学模式。

榜样先行，示范引领

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为了深化教师对“和美·共生”课堂的理解，学校组织了“和美·共生”课堂示范课观摩研讨，让优秀教师先行一步，由美育名师工作室教师蒋俊霞、李梦姣、王艳艳分别展示了语文、数学、音乐“和美·共生”课堂。……