张海燕

科学有效的训后跟踪指导，能够为学员成长提供长线支持，注重学以致用，指导学员进行成果转化，在助推学员能力提升的同时，推动乡村学校校本研修的常态化。2021年，卫辉市在规范完成“三阶段六环节”“国培”送教下乡培训任务后，根据学员实际需求，实施了“四步骤六环节”的训后跟踪指导，取得了良好的培训效果。

一、跟踪指导的目标和设计思路

后续跟踪指导是指导教师对学员在教学实践中进行反馈、指导和调整的阶段。其要求学员回到工作单位后按照“后续研修任务”的内容和要求，完成各项任务。如学员在学校进行专题汇报，将学到的新知识、新理念应用到教学中，发挥“种子”教师的带头辐射作用，并及时向培训单位反馈回岗工作情况，发挥“国培计划”的影响力和社会效益。

为了使跟踪指导方案更具科学性和实效性，送教团队成员深刻解析为什么要进行跟踪指导、跟踪指导的目的是什么。通过反复学习教育部和省、市相关文件精神，我们将“国培计划”跟踪指导的目标定位为以下三个方面：

一是指导参训教师将培训成果应用在教学实践中，提升教师课堂教学能力。“国培”送教下乡培训项目要求培训过程聚焦乡村学校课堂，重点提升乡村教师课堂教学能力。为时8天的送教下乡精准培训结束后，学员反思在具体操作过程中遇到的一些困难。这时参训教师如果缺乏有效的指导和后续配套的跟踪指导，将很快陷入迷茫，骨干教师培训后的效果会很快下降，“国培计划”的目标也就不能達成。……