解明亮

“送教下乡”是近年来柘城县惠及广大农村教师专业成长的“国培计划”项目，在助力乡村教师成长、构建乡村教师专业发展支持体系等方面意义深远。为提升“送教下乡精准培训项目”的针对性和实效性，笔者围绕送教过程中发现的问题，聚焦“精准”二字谈几点想法。

精准选苗。“送教下乡”项目的实施，目的是提升农村教师的专业教学能力，辐射引领更多教师成长。以往“国培”项目中，曾出现参培学员多为“老弱病孕”和“培训专业户”的情况。为避免此现象，精准遴选学员成了活动的关键和前提。我们要选择能够起到示范带动作用的农村青年教师、特岗教师、新入职教师等，选出这些想干事、能干事的学员，可以带动一所学校甚至一个乡镇的教师共同体发展，实现培训效果最优化。

精准施教。精准施教的前提是研读政策文件，明确工作的基本思路和目标任务，以及教师教育改革的主要方向和目标。新时代的师训工作，更突出思想政治、师德师风等方面的培训，尤其是新课程标准颁布后更注重思政课程、立德树人、核心素养等方面的内容。引领学员深入研读与实践这些内容很有必要。以往的培训中，培训师基本上是唱独角戏，参培学员的参与率不高、互动性不强，有些学员甚至只是走过场，培训结束就“散场”。如果我们能在完成培训课程之后使学员分组深入座谈，在交流中进行校本研修，和学员谈收获、成长与不足，谈改进的意见，就能把学员的真实需求和疑难反馈上来，找出他们亟须解决的教育问题，对症下药，从而提高培训的精准性和实效性。……