摘 要：本文对当前高中学生解决物理情境问题能力现状进行了分析，然后分别从优化教学内容、适当启迪学生、明确问题目标、引领合作讨论等多个层面着手，归纳出解决问题的一般策略，为高中学生真正实现解决情境问题能力提供有效帮助.

关键词：高中物理；情境问题；解决能力

中图分类号：G632   文献标识码：A   文章编号：1008-0333（2023）21-0056-03

收稿日期：2023-04-25

作者简介：张政，男，山东省济南人，本科，中学一级教师，从事高中物理教学研究.

在指导高中学生学习物理课程过程中，教师要认识到新课标对学生思维能力培养的新要求，并坚持以构建情境问题为目标，对具体教学模式加以优化.在构建情境问题基础上，引领学生展开有针对性的思考和探究，进而让其真正理解物理的文化内涵，并在情境感知和综合探索的过程中掌握一定的物理学科规律，以全面提高学生在面对实际物理问题中解决问题的综合能力.

1 高中学生解决物理情境问题能力培养的意义分析

情境问题是新课程改革背景下所提出的全新的概念，具体指在授课过程中，教师结合课程内容特点合理构建情境，以此为支撑提出相关问题，帮助学生确定课程学习探究的目标和方向.通过了解，发现情境问题在当前高中物理教学中具有明显优势，能打破传统灌输式课堂的局限和弊端，让整个课堂氛围更加生动.重要的是，在情境问题支撑下，让高中学生明确自身需要完成的目标，在情境有……